Email: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
 

Мы Вконтакте

Общее родительское собрание На пороге школы

 Школа... Как много ожиданий, надежд, волнений связывают дети, родители, воспитатели детских садов с этим словом. Поступление в школу - это начало нового этапа в жизни ребёнка, вхождение его в мир знаний, новых прав и обязанностей, сложных и разнообразных взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

«Как сделать так, чтобы детям было легко и радостно учиться, а мы бы с вами радовались успехам детей? Об этом мы и поговорим с вами на нашем родительском собрании «На пороге школы» - так начала свое выступление на общем родительском собрании, которое состоялось 9 февраля 2017 года, Анастасия Ивановна Смирнова, заместитель по воспитательной и методической работе. На  собрание были приглашены родители подготовительных групп.  В  своем выступлении она познакомила родителей с новым порядком приема заявлений в 1 класс; провела мини-экзамен для родителей; напомнила о программе, по которой работает детский, кратко раскрыла содержание работы по пяти образовательным областям. Родителям было предложен вниманию видеоролик «Насколько ваш ребенок информирован о школьной жизни». Детям ответили на следующие вопросы:   Что делают в школе?  Зачем ставят оценки? Хочешь ли ты пойти в школу. Почему? Как привлечь к себе внимание учителя  на уроке, если нужно о чём-то спросить? Что такое урок? Как узнают, что время начинать урок? Что такое перемена? Для чего нужна перемена?  Что такое отметка? Какие отметки хорошие, а какие плохие?

Каким же образом можно определить, готов ли малыш к новому жизненному этапу? Существуют специальные критерии готовности к школе: интеллектуальные, мотивационные, психологические, социальные, физические.  Об этом далее  рассказали  педагоги  детского сада.

Педагог-психолог Вокуева Татьяна Борисовна рассказала о психологической готовности  детей к школе, где подробно раскрыла ее компоненты: эмоционально-волевой (чтобы делать необходимое, нужно волевое усилие, умение подчиняться требованиям и правилам, умение контролировать свое поведение, свои эмоции) коммуникативный (умение общаться, слушать собеседника, проявлять инициативу в общении) и мотивационный (школа должна привлекать ребенка не внешней стороной – красивый портфель, новые тетради, учебники, а возможностью получить новые знания).

Учитель-логопед Копылова Марина Александровна  познакомила с речевой готовностью детей к школе, раскрыла  все ее стороны. Ребенок должен правильно произносить все звуки родного языка,  уметь слышать и различать их,   уметь определять место звука в слове (где находится звук: в начале, в середине или в конце слова), придумывать слова с заданным звуком, выполнять звуковой анализ и синтез слова (различать гласные и согласные звуки, согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие звуки). Также у ребенка должен быть сформирован достаточный словарный запас и грамматический строй речи  (правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных, умение пользоваться развернутой фразовой речью, умение работать с предложением).

Учитель-дефектолог Кислякова Светлана Викторовна раскрыла основные моменты интеллектуальной готовности.  Интеллектуальная готовность ребенка к школе заключается в определенном кругозоре, запасе конкретных знаний, в понимании основных закономерностей. К шести-семи годам дошкольник должен хорошо знать свой адрес, название города, где он проживает, название страны, столицы. Знать имена и отчества родителей, где они работают .    Ориентироваться во временах года, их последовательности и основных признаках. Знать названия месяцев, дней недели. Более подробно Светлана Викторовна рассказала о развитии элементарных математических представлений (умение соотносить число, количество и цифру; знание числового ряда: соседей числа, какое число больше, меньше и т.д.; умение составлять число из двух меньших чисел; совершать простые вычислительные операции (сложение, вычитание), решать арифметические задачи, а так же развитие пространственной ориентировки относительно своего тела и на плоскости (в тетради).

Родители были очень заинтересованы  темой собрания и задавали педагогам   интересующие их вопросы. Присутствующим   были предложены памятки «Шпаргалки для родителей первоклассников».

Заведующая Вера Витальевна Кожевина вручила грамоты родителям и детям-победителям и призерам  региональнойолимпиады «Умники и умницы». Поблагодарила родителей за активное сотрудничество с детским садом. Подвела итоги родительского собрания. В завершении собрания вместе с родителями были сформулированы следующие правила: Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и обучении детей;  Никогда не сравнивайте своего ребёнка с другим! Нет кого-то или чего-то лучше или хуже;  Ребёнок – самая большая ценность в вашей жизни.  И как напутствие родителям прозвучали слова – «У каждого из нас свой путь. И невозможно силой что-то менять. Можно сломать, загубить, но это не значит сделать ребёнка счастливым. Надо научиться слышать своего малыша, надо всегда выслушать его. Ведь мы взрослые, не всегда бываем правы и объективны. Ведь ребёнку трудно противостоять взрослым. Любите своих детей, и они будут самыми счастливыми на земле. Успехов вам и больше веры в себя и в возможности своего ребенка».